科務聯絡人：周凱漩
成員：麥穎菁
初中課程統籌：周凱漩、麥穎菁
高中課程統籌：周凱漩
(一) 宗旨
中學視覺藝術教育涵蓋於八個重點學習範圍之內，旨在培養學生的創意、開放、靈活及美感等質素；
中學視覺藝術教育為學生提供一個均衡的藝術課程及多元化的藝術學習經歷，讓學生認識藝術的基本知識及技能；
視覺藝術教育乃教導他們運用意念、情感與想像去創作形象，操控媒介，為自己的意念賦予形貌與情感；
掌握運用藝術與人溝通的能力，並以其理解與想像力對周遭世界作出敏銳的回應；
藉視覺及觸覺的藝術活動，培養學生評賞美的能力；
透過視藝教育讓學生繼承、發揚及反思本土及其他文化的傳統和價值；
藉藝術學習培育學心智發展。
獲得基礎學習，以備有機會繼續接受與視覺藝術和創意工業有關的教育，及從事相關的工作。
| 班別 | 功課類別 | 頻次 | 回饋形式 | 如何針對學生學習難點 |
| 中一至中三 | 藝術點滴薄 | 1/每循環週 | 1. 老師檢視 2. 學期評分 | 透過藝術資料搜集、素描練習，讓學生對課題作預習及持久鍛鍊基本視覺表達能力。 |
| 學科作業 | 1/每單元 | 老師評分 | 鍛鍊學生藝術表達能力及創造力。 | |
| 閲讀報告 | 1/每學年平均一次 | 老師評閱及記錄 | 讓學生認識各種藝術表現形式。加強學生評賞寫作能力。 |
| 級別 | 課程編排原則 |
| 中一至中三 | 1. 課程編排應以能達致視覺藝術科宗旨及四個學習目標：培養創意及想像力、發展技能與過程、培養評賞藝術的能力及認識藝術的情境； 2. 配合新高中課程，加強藝術評賞能力； 3. 課程應盡可能包括視覺藝術知識、視覺藝術創作及視覺藝術評賞三個範疇； 4. 利用視藝教科書配合教學；中一級及中二級課程主題：「視藝知識的介紹和創作技巧」，提供視藝基礎訓練，認識及嘗試各種視藝創作媒介及技術；中三級課程主題：「生活與藝術」，幫助學生反省個人與他人之 間的關係，培養學生認識傳統、放眼世界的生活態度； 5. 課程內容應盡量多元化，並具遞進性，不宜重覆； 6. 應能提升學生3C：創意、批判及溝通能力； 9. 回應學校學年主題及公民教育； 10. 讓學生運用「藝術點滴」學習記錄個人藝術學習及創作歷程。 |
| 中四 | 1. 課程編排應以能達致視覺藝術科宗旨及教學目標：鼓勵學生加強研習的廣度和深度、獨立地投入探討視覺藝術在情境脈絡中不同層次的意義，及轉化他們的知識、技能和經驗到其他學習上。 2. 課程重點在認識新高中評考，加強學生評賞及創作能力。 |
| 中五 | 1. 課程設計應以能達致課程編排應以能達致視覺藝術科宗旨及教學目標：鼓勵學生加強研習的廣度和深度、獨立地投入探討視覺藝術在情境脈絡中不同層次的意義，及轉化他們的知識、技能和經驗到其他學習上; 2. 課程設計主要針對中學文憑試，並指導學生以藝術為事業； 3. 加強學生繪畫媒介的創作能力； 4. 有系統的指導學生進行校本評核學生作品集的創作，個別指導為主在指定限期內完成作品集; 5. 應能提升學生3C:創意、批判及溝通能力。 |
| 中六 | 1. 課程編排應以能達致視覺藝術科宗旨及教學目標：鼓勵學生加強研習的廣度和深度、獨立地投入探討視覺藝術在情境脈絡中不同層次的意義，及轉化他們的知識、技能和經驗到其他學習上; 2. 課程重點在應付高中的評考，加強學生評賞及創作能力; 3. 加強學生繪畫應考能力； 4. 有系統的指導學生完成校本評核作品集創作； 5. 應能提升學生3C：創意、批判及溝通能力。 |
視覺藝術科於每個學年編製《藝刊》，以介紹中六級學生SBA的作品及成果、各級學生的藝術活動、學生親自撰寫的感想及學生的投稿作品等，以達致互相欣賞及分享所學，塑造學生正面的個人特質，確立正念覺醒的價值觀，也讓師生及家長更了解本科的發展。