中文科

閱讀

1. 增強理解、分析、感受、鑒賞等閱讀能力；

2. 掌握閱讀策略；

3. 樂於閱讀，勤於閱讀，認真閱讀，增加閱讀量，擴大閱讀面。

4. 學生能掌握重點及主題

1. 讀文教學 — 包括講讀、導讀、自讀，提示讀閱讀方法，掌握單元重點。

2. 閱理練習、課外閱讀。

寫作

1. 增強構思、表達、創作等寫作能力；

2. 掌握寫作策略；

3. 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作。

4. 學生能以較豐富的詞語及流暢的文字，寫成內容充實的文章。

1. 訓練學生能寫簡單實用文，如普通書信、啟示、通告

2. 參考寫作教學資料

聆聽

1. 增強理解、評價等聆聽能力；

2. 掌握聆聽策略；

3. 樂於聆聽，認真聆聽，擴大聆聽面。

1. 讀文教學，聽出重點；

2. 聆聽練習訓練。

說話

1. 增強構思、表達、應對等說話能力；

2. 掌握說話策略；

3. 樂於表達，勇於表達，應對得體；

4. 學生能以完整的語句、有條理地表達自己。

1. 讀文教學 — 口頭答問、小組討論、複述課文內容。

2. 專項說話訓練。

3. 課外活動 — 故事講述、演講；

4. 專題研究口頭報告

1. 享受文學閱讀的愉快經歷，欣賞文學之美；

2. 培養審美的情趣、態度和能力；

3. 透過閱讀文學的愉快感受，提高學習語文的興趣和語文能力；

4. 分享作品中獨特而共通的思想和感情，增強人與人之間的溝通、同感和同情，引起對生活和生命的深入的探索和體悟。

1. 透過聽、說、讀、寫的活動，培養學生的文學感受，及審美能力。

中華文化

1. 增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和語文能力；

2. 對中華文化進行反思，並了解其對現代世界的意義；

3. 認同優秀的中華文化，培養對國家、民族的感情；

4. 在生活中體現優秀的中華文化。

1. 透過聽、說、讀、寫教學滲透。

品德情意

1. 提高道德認知、意識和判斷力，從而促進自省，培養道德情操；

2. 陶冶性情，培養積極的人生態度；

3. 加強對社群的責任感。

1. 藉語文教學，由感情激發到理情反思，以情引趣、以情促知，進而自我反省，並在道德上自我實踐。

思維

1. 培養判斷性、創造性思考能力和解決問題的能力；

2. 培養良好的思維質素；

3. 掌握一般應用於讀寫聽說的思維方法。

1. 藉課堂提問、討論及課後練習讓學生分析問題和解決問題；

語文自學

1. 培養獲取知識、建構知識、運用知識、自我監控的能力；

2. 提高語文自學的興趣，養成良好的語文自學態度和習慣。

1. 透過課文預習、自讀課文、課外閱讀、專題習作及資料搜集等，作全方位學習，突破課堂學習的限制。